• 「新聞を読む力」は「学び続ける力」と説く美那川教諭

　　本校の特色ある教育の一つに『Career Planning』があります。これは、生徒が自分の人生をよりよく生きるために必要な資質・能力を育成することを目的とした学校設定科目です。授業の中では「自分を知る」「社会を知る」というテーマを通じて、課題を見出し、自分と社会を結び付けて、豊かな未来を構想していくような学びを経験します。こうした学びのために重要な教材が新聞です。
　　授業では、「SNSと中高生」「18歳選挙権」「防災」など、多様なテーマについて扱います。「課題の本質は何か」「自分との関わりは何か」「今後、どのような解決や対策が必要なのか」。生徒は新聞や「静岡新聞データベースplus日経テレコン」で得た情報を読みながら、社会と自分を結び付けます。新聞を読むことで、社会を知り、そして自分を知ることになります。
　　本校では、高校卒業後、企業へ就職していく生徒が６割です。つまり、高校卒業後は自分自身で学んでいくことが必要になってきます。その時に、新聞を読む力があれば、自分で学ぶことができます。「新聞を読む力」は、社会人として「学び続けるための力」でもあるのです。『Career Planning』で生涯にわたり学び続ける力を身に付けた生徒たちが、高校卒業後も、新聞を媒介にして、自分と社会をつなぎ、継続して成長できるような人間に育つことを期待しています。

• 授業での分析、教材研究にデータベースを活用する松山教諭

　　私が担当する授業に現代社会があります。この授業は、その名のとおり「現代」の「社会」について学びます。授業では教科書や副教材に加えて、最新の情報や物事の背景がわかる新聞記事を多く用います。その際に有効なのが「静岡新聞データベースplus日経テレコン」です。「静岡新聞データベースplus日経テレコン」を用いれば、緻密に取材された記事等を容易に検索することができるので、生徒の関心をひく記事を示したり、教材研究に活用したりとたいへん役立っています。
　　また、現代社会の授業では、「正解のない問題に対し、最適解を導き出す力」をつけることを目標のひとつにしています。最適解を導き出すためには、自分の意見だけでなく、物事の背景を分析したり、他者の意見を聞いたりすることが不可欠です。その際、新聞記事という信頼できる情報が数多く手に入る「静岡新聞データベースplus日経テレコン」はなくてはならないものになっています。今後は教員が資料を提供するだけでなく、生徒自らが課題を考察するツールとして活用し、探究的な学びを支援していきたいと考えています。